於2021年，中山市教育和體育局（下稱中山教體局）實施《中山市智慧教育三年行動計劃》，進一步推進智慧教育的實施和探索，計劃的重點在於：
1) 實施「愛種子」示範校項目。
2) 「多技術融合」智慧教育示範校項目。
3) 「優質資源中心」項目。

中山教體局致力建設優質的教育資源中心，為廣大師生提供高質量的教育資源和服務，其電子教材應用平台活躍度保持85%以上，讓學校和教師在電子教育資源應用方面取得顯著進展。另外，為加快推動教育數據服務體系的形成，當局於2022年啟動《中山市智慧教育項目（第一期）》，銳意建設智慧教育大平台。在這些項目的推動下，中山市教師成功為學生提供更靈活、自主、多元化的學習方式。

「愛種子」教學模式實驗是廣東省「以信息技術推動義務教育教學改革」的教改行動項目。該教學模式應用「互聯網+教育」的思維與理論，通過實施自主學習、互動探究以及主題拓展三個課堂教學環節，輔以四個教學策略，培養學生自主學、合作學、創新學，實現教師精準教，學生精準學。

為響應國家的中小學教師信息技術應用能力提升工程，中山教體局特別成立了領導小組，為各學科教師、校長、研訓團隊提升信息化能力，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展，確保教育教學質量得到進一步提高。從2020年到2022年年底，工程實施成效顯著，通過考核的教師超過95%，同時積累一批優質教學資源。

1. 培訓資源：建立培訓課程資源庫，推進資源的共建共享及應用推廣。
2. 示範引領：組織示範教師及校長，引領全市教育信息化發展。
3. 跨學科融合：設計跨學科融合教學提升資源，及教學示範校，提升教師跨學科使用信息技術的能力。
4. 研訓團隊：選拔信息技術應用能力突出的教師，打造信息化教學研訓團隊，協助學校實施校本研修。
5. 經驗推廣：總結試點的經驗，將優秀實施模式推廣到全市各學校。
6. 競賽進步：鼓勵教師參加信息技術應用類競賽活動，提升能力。

孫老師表示推行信息化的過程不乏挑戰，數碼鴻溝便是其中的一大難關。由於地區、學校和學生之間不免存在差異，部分學生未必能夠獲得同等的電子教育資源和設備。有見及此，當局加強了電子教育資源的共享和交換，讓資源充沛的地區和學校和向有需要的地區和學校提供援助；同時推廣電子教育設備普及化，讓更多學生能夠使用電子教育資源。除此以外，當局亦加強了教師的電子教育培訓和技術支援，提高其應用能力，並推動教學資源的開發和更新，讓教師能夠與時並進，在課堂使用嶄新的資源。

由於電子教育涉及大量學生個人資料和數據，當局採取了更嚴格的安全措施和政策，以確保數據安全和保密。透過加強平台的安全防護，當局建立完善的數據保護制度和規範，以
及加強教育學生和家長的安全意識。

电子教育无疑让教学有更多空间、可能性及选择，但传统教学在教育依然担当重要的角色。为了平衡电子教育和传统教学的应用，中山教体局致力加强两者的融合，让电子教育和传统教育相辅相成。電子教育無疑讓教學有更多空間、可能性及選擇，但傳統教學在教育依然擔當重要的角色。為了平衡電子教育和傳統教學的應用，中山教體局致力加強兩者的融合，讓電子教育和傳統教育相輔相成。

孫老師說：「中山在推行教育信息化方面雖然面對不同挑戰，但是通過採取合適的措施和政策，問題便迎刃而解，使教育信息化能更進一步。」

大灣區內各城市在教育信息化發展和應用方面都有各自的特點和優勢，孫老師期望大灣區內各城市可以透過交流經驗和共享資源，一同促進區內的教育發展，百花齊放。各市可以合作建設教育平台以及資源庫，並組織教師參加互訪和交流活動，互相借鑑教育評估和數據分析評估研究，促進教師培訓和專業發展，實現優勢互補，推動教育信息化的發展和創新。