人工智能教育 装备学生迎接未来机遇
随着人工智能（AI）等科技的高速发展，创新科技成为社会发展的大势所趋。要支援下一代应对未来挑战，创科在教育的角色越趋重要。为推动创新科技教育普及化，教育局早前宣布推出「初中人工智能课程单元」，内容以中大赛马会「智」为未来计划（下称计划）的教材为本，旨在协助教师将创科元素融入学校课程。作为计划其中一间参与学校，青年会书院一直致力将AI教育引入课程，透过善用计划的教学资源协助学生掌握AI概念，装备他们迎接新时代的机遇和挑战。
由教材至培训 全面支援校内 AI 课程
中大赛马会「智」为未来计划旨在为香港中学创建新的AI课程、可持续的AI教育模式及支援框架，以促进相关的AI教育生态发展。计划为参与学校提供整套AI课程，以及网上学习平台及教学工具，当中包含互动实验及混合式学习资源，支援教师课堂教学。
青年会书院科技组主任梁俊杰老师表示：「有了计划的协助，教师能快速地掌握教学内容，节省备课时间，继而能把注意力集中于促进学生的学习与交流。」在早前的一个计划分享会中，青年会书院科技组助理教育主任彭钰仪老师分享了他们如何善用AI课程教学，「教材为我们提供很多新闻时事及日常生活例子作切入点，让学生了解AI与生活的密切连系，继而引起学生的兴趣，然后我们再解释背后的理论，让学生印象深刻。」
她举例说，在教授学生自动语音识别时，他们搜寻了一些有趣的说话录音让学生聆听，当中说话者的性别、方言及语调均不相同，接着教师会让学生思考AI在自动语音识别方面的角色和作用，最后才跟学生解释相关理论。
《香港人工智能教育初中课程—教学资源套》专为初中学生而建，内容环绕教学框架五大元素，包括：「意识」、「知识」、「互动」、「能力强化」和「伦理及影响」，涵盖理论、实践及伦理的部分。包含以下12个章节：
•人工智能介绍
• 人工智能基础
• 看
• 听
• 说
• 阅读
• 人工智能推理
• 仿真
• 思考与创作
• 人工智能的社会裨益、影响和挑战
• 人工智能与伦理
• 人工智能及未来工作
除了教材，计划亦透过AI教学增值工作坊、教学认证计划及师友计划等，促进教师的专业发展。彭老师认为计划的教师活动有效协助她掌握AI学与教，「由先导及领袖学校主持的示范课让我以学生角度亲身体验AI课堂，并从中了解如何能够有效地教授AI知识。」她续道，计划亦举办了很多分享活动，教师能从中互相交流心得和经验，甚至共享教材，为学界建立AI教育生态圈。
道德与伦理 AI 教育必须重视
近年有关使用AI涉及的伦理道德议题引起广泛讨论，梁老师表示，AI是工具，应用与否本身没有对错，重要的是我们如何应用AI，例如我们有没有负责任地收集和运用数据，包括尊重和保护私隐；当人工智能的应用效果不似预期时，我们应如何应对？
为回应对道德与伦理方面的关注，课程的内容亦会聚焦AI所涉的伦理范畴，期望向学生灌输包括透明度、公平与正义、裨益、责任及私隐权五个AI伦理原则。课程亦鼓励教师透过课堂讨论和小组活动，让学生积极思考和回应。梁老师常与学生在课堂中探讨AI相关的道德与伦理问题，有一次他引用课程内容让学生思考：若自动驾驶汽车因人工智能出错而导致意外，究竟是谁要负上责任？梁老师乐见学生讨论气氛热烈，他们各有不同的观点，体现批判思维。他认为这种反思及交流非常重要，能引导学生多角度思考，从而探索正确使用AI技术的方法。
AI 教育助学生未来发展
梁老师表示，社会发展急速，现时AI的应用已非常广泛，未来将有更多工作与AI息息相关。若学校能够为学生奠定基础，当他们日后踏入社会，便能顺利应对各种机遇和挑战。彭老师表示，现时校内的AI课程已延伸至高中，为学生提供更高阶的AI知识及技能培训，并为有意投身人工智能相关行业的学生装备好自己，把握升学及就业机会。
